Поговорим об устной части ОГЭ по английскому языку.
Прежде чем говорить об устной части ОГЭ по английскому языку, хочется еще раз обратить внимание на то, что на сайте www.fipi.ru находится весь перечень официальных документов, которые обязательно должны быть проработаны каждым педагогом.
Итак, экзамен состоит из двух частей: письменной и устной. Мы будем разбирать устную часть экзамена. На выполнение заданий устной части отводится 15 минут. Из каких заданий состоит данная часть:
- чтение вслух небольшого текста, чаще всего это тексты научно-популярного характера
- условный диалог-расспрос
- тематическое монологическое высказывание
Распределение заданий устной части (в соответствии со Спецификацией контрольных измерительных материалов для проведения в 2019 году основного государственного экзамена по ИНОСТРАННОМУ ЯЗЫКУ)
|
порядковый номер задания
|
Проверяемые виды деятельности, умения, навыки
|
Коды проверяемых элементов содержания
|
Уровень сложно- сти зада- ния
|
Тип зада- ния
|
Пример- ное время выполне- ния задания (мин.) |
|
Раздел 5 (задания по говорению)
|
|||||
|
1 |
Чтение вслух небольшого текста |
5.1.3 |
1 |
РО |
4 |
|
2 |
Условный диалог-расспрос |
1.1.2 |
2 |
РО |
7 |
|
3 |
Тематическое монологическое высказывание с вербальной опорой в тексте задания |
1.2.1 |
1 |
РО |
4 |
|
Итого |
15 |
||||
Важно помнить, что при выполнении задания 3 – монологическое высказывание - это решение коммуникативной задачи. Иначе экзаменуемый получает 0 баллов.
Разберем каждый вид задания.
- Чтение вслух небольшого текста. Максимальное количество баллов – 2
Критерии оценивания.
|
2 |
Речь воспринимается легко: необоснованные паузы отсутствуют; фразовое ударение и интонационные контуры, произношение слов практически без нарушений нормы; допускается не более пяти фонетических ошибок, в том числе одна-две ошибки, искажающие смысл |
|
1 |
Речь воспринимается достаточно легко, однако присутствуют необоснованные паузы; фразовое ударение и интонационные контуры практически без нарушений нормы; допускается не более семи фонетических ошибок, в том числе три ошибки, искажающие смысл |
|
0 |
Речь воспринимается с трудом из-за значительного количества неестественных пауз, запинок, неверной расстановки ударений и ошибок в произношении слов, ИЛИ допущено более семи фонетических ошибок, ИЛИ сделано четыре и более фонетические ошибки, искажающие смысл |
Здесь важно, чтобы каждый обучающийся владел техникой чтения. Необходимо уделять внимание при отработке чтения на все аспекты фонематического принципа: долгота звука, глухой-звонкий, межзубной, губно-губной и губно-зубной, связующий “r”. Интонация, расстановка пауз, фразовое ударение, нисходящий тон и восходящий тон – это еще круг важнейших вопросов при подготовке к ОГЭ по английскому языку.
- Устный диалог-расспрос. Максимальное количество баллов – 6, один балл за каждый правильный ответ.
|
Баллы |
||
|
Ответы на вопросы 1-6 |
1 балл. Дан полный ответ на поставленный вопрос; допущенные отдельные фонетические, лексические и грамматические погрешности не затрудняют понимания |
0 баллов. Ответ на вопрос не дан, ИЛИ ответ не соответствует заданному вопросу, ИЛИ ответ дан в виде слова или словосочетания, И/ИЛИ допущены фонетические и лексические и грамматические ошибки, препятствующие пониманию ответа |
|
|
|
|
- Тематическое монологическое высказывание. Максимальное количество баллов – 7.
|
Решение коммуникативной задачи (К1) |
Организация высказывания (К2) |
Языковое оформление высказывания (К3) |
Баллы |
|
Задание выполнено полностью: цель общения достигнута; тема раскрыта в полном объёме (полно, точно и развернуто раскрыты все аспекты, указан ные в задании). Объём высказывания: 10–12 фраз |
|
|
|
|
Задание выполнено: цель общения достигнута; но тема раскрыта не в полном объёме (один аспект раскрыт не полностью). Объём высказывания: 8-9 фраз |
Высказывание логично и имеет завершённый характер; имеются вступительная и заключительная фразы, соответ- ствующие теме. Средства логиче- ской связи используются правильно |
Использованный словарный запас, грамматические структуры, фонетическое оформление высказывания соответствуют поставленной задаче (допускается не более четырёх негрубых лексико-грамматических ошибок И/ИЛИ не более трёх негрубых фонетических ошибок) |
Высказывание не- логично, вступи- тельная и заклю- чительная фразы отсутствуют; средства логиче- ской связи практически не используются |
|
Задание выполнено частично: цель общения достигнута частично; тема раскрыта в ограниченном объёме (один аспект не раскрыт, ИЛИ все аспекты задания раскрыты неполно, ИЛИ два аспекта раскрыты не в полном объёме, третий аспект дан полно и точно). Объём высказывания: 6-7 фраз |
Высказывание в основном логично и имеет доста- точно завершён- ный характер, НО отсутствует вступительная ИЛИ заключительная фраза, имеются одно-два нару- шения в использо- вании средств логической связи |
Использованный словарный запас, грамматические структуры, фонетическое оформление высказывания соответствуют поставленной задаче (допускается не более пяти негрубых лексико- грамматических ошибок И/ИЛИ не более четырёх негрубых фонетических ошибок) |
Понимание высказывания затруднено из-за многочисленных лексико-грамматических и фонетических ошибок (шесть и более лексико-грамматических ошибок И/ИЛИ пять и более фонетических ошибок) ИЛИ более трёх грубых ошибок |
|
Задание не выпол- нено: цель общения не достигнута: два аспекта содержания не рарыты. Объём высказывания: 5 и менее фраз |
|
|
|
При получении участником ОГЭ 0 баллов по критерию «Решение коммуникативной задачи» всё задание оценивается в 0 баллов.
Примерная тематика заданий раздела 5 (задания по говорению)
Общение происходит в рамках следующих сфер общения и примерной тематики:
- Социально-бытовая сфера общения: общение в семье и школе, межличностные отношения с друзьями и сверстниками.
- Социально-культурная сфера: досуг и увлечения молодежи; страны изучаемого языка; родная страна; выдающиеся люди, их вклад в науку и мировую культуру; природа и проблемы экологии; здоровый образ жизни.
- Учебно-трудовая сфера: проблема выбора профессии и роль иностранного языка.
Уровень сформированности коммуникативной компетенции для выпускников 9 класса должен соответствовать уровню А-2 Совета Европы.